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三年级生活习作社团第五次活动教材和活动教案
——游戏作文——句子里的大世界

一、课前谈话。

       语言文字是人类文明绽放的璀璨花朵。人类的历史与进步,现实与梦想,以及文学艺术作品等等一切,都因为有它的记载而得到传承与发扬。大家的汉语言文字,一个一个单独地看,你可能还不会感觉到它有多少吸引力,但是把它们组合成一句句的话,你就会惊叹它是如此的瑰丽,而被它的魅力所深深陶醉!

今天,老师就和大家玩一个与句子有关的游戏,从一个小小的角度来领略语言的神奇魅力,好吗?

这个游戏的名称就叫做:句子里的大世界。 

二、引导学生玩游戏。

    1、讲解游戏规则。

    这个游戏方法很简单,大家每人发一张小纸条,第一组的同学在纸条上写”时间”,比如2007年、炎热的夏天、一个阳光明媚、晴空万里的黑夜等等;第二组的同学在纸条上写”人物”,比如我和爸爸、刘备、猪八戒等等;第三组的同学写”地点”,比如在教室、在北极、在诸葛亮的卧室等等;第四组的同学写“干什么”,比如抓起扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞等等。大家写的内容越新颖、越离奇、越古怪越好——当然,大家也拒绝低级庸俗的内容。谁最动脑筋,谁就最聪明最能干。

接下来,大家请同学分别从四个袋子里取出一张纸条组成一句话,大声读给大家听。然后,大家要对这些句子评出最具创意奖和最幽默搞笑奖。

    2、引导学生观察场面。

    大家玩游戏感受到了快乐,要学会把这份快乐表达出来,与读者一起分享。作为活动作文,一定要学会场面描写。要把场面写好,就要求同学们在玩的过程中留心观察。在这个活动中,有两个典型的场面,谁来说说,是哪些场面?

第一个场面是同学们写纸条。写纸条时,整个教室里的气氛怎么样,同学们是怎样写的?哪个同学是怎样写的?自己是怎样写的?想了些什么?

    第二个场面是读纸条。谁是怎样读的?同学们听后有什么反应?有哪些表现特别典型的同学?他们有哪些动作、神态和语言?自己有什么反应,想了些什么?

    3、引导学生开展“句子里的大世界”游戏。

    ① 学生写纸条。

    ② 学生写好纸条后,老师收纸条。

    ③ 指名上台抽取纸条读给大家听。

    4、引导学生交流,练说两个场面。

    ① 刚才同学们玩了游戏,现在仍旧沉浸在快乐之中。现在请同学们根据黑板上的板书,同桌之间相互交流自己观察到的场面。

    ② 集体交流,教师相机引导。

三、引导学生习作。

1、刚才大家非常热烈地交流了自己在两个场面里看到的、听到的、想到的,现在,请同学们选择自己最感兴趣的一个场面,按照大家的板书写一个片断。

2、学生练写片断,老师巡视。


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