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课题组开展研讨活动

课题研究作为教育科学研究的起点和基点,是最系统、最深入、最实在、最能集中表现学校日常教研一体性,也是教学优化的重要支撑和教师专业发展的有效手段,为了切实推进镇江市教育科学“十三五”规划2017年度(备案)课题“以学定教,实施小学数学高效课堂的研究”课题研究的深入实施,大家立足课堂教学,以教学中的实际问题为着眼点开展活动。1226日下午,课题组联合蒋明玉名师工作室,在金沙城娱乐官方平台举行了教科研一体化研讨活动。本次活动特别邀请了省教研室郭庆松老师,镇江市教研室王金法老师参加,丹阳市发展中心教研员,以及部分兄弟学校骨干教师也一起全程参与。

活动首先由三位老师分别执教了图形专题的研讨课,黄芳芳老师执教的《图形的拼搭》一课,在老师的引导下,孩子经历了滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等一系列操作活动,充分感受到不同立体图形的特征,加深了对几何图形的认知,培养了空间观念。田晓雁老师执教的四下《旋转》一课,充分考虑到学情,从生活中“转杆”这个实物出发,通过创设情境、观察比较、动手操作、分析思考等活动,让学生进一步掌握了旋转后图形的画法及其步骤,教学目标明确,教学效果较好。毛瑞华老师执教的六下《图形的放大和缩小》,通过云教育的技术手段进行教学,从学习新知到分析对比,从巩固强化到问题反馈,教学过程中既有面对全体的讲解,也有个性化问题的分析,通过云教育平台,实现了精准化教学,大大提升了课堂的效率。

郭庆松老师作了题为《小学数学教学中的数学实验及其实施》的讲座,郭老师结合三节课讲述了小学数学教学中的数学实验的重要性。他指出:在小学数学教学活动引入数学实验,重点是促进学生主动参与数学学习过程,从而有利于学习方式的改善;关键是符合小学生的年龄特点和认知规律;核心是培养学生的创新精神与实践能力;教师既要关注数学常识结构,也要引导学生形成对数学的完整认识。郭老师提出了小学数学教学中数学实验的实施一些具体措施,例如:开发试验材料,精心组织教学,转变课程观念、完善学习评价等等

学生数学学习不仅是理性的思考,还包括感性的操作与观察,数学学习不仅是演绎,还有合理的猜想与归纳,数学常识是抽象的,但与实际却是相关联的。数学实验可以将实践和理论联系在一起,使学生的学习变得更有趣,更有意义。郭老师的讲座明确了数学课堂教学在改革中的一个突破方向,拓宽了大家的视野,让全体参加活动的老师受益匪浅。

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