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课题组开展“以学定教”教学研讨活动

 

为了增强课题研究的科学性和实效性,进一步推进镇江市教育科学“十三五”规划2017年度(备案)课题“以学定教,实施小学数学高效课堂的研究”课题研究的深入实施,1124日,课题组联合司徒片区各小学,在行宫中心校开展了教学研讨活动。本次活动以 “计算教学”为主题,其目的是为了加强课堂教学的有效性,针对如何提高学生的计算能力进行了研究。

活动首先由三位工作室成员和行宫中心校周婷婷老师,分别上了“计算类”教学研讨课。陈燕老师《商中间有0的除法》一课,为学生创设情境,学生在算一算、试一试等环节中,主动探索和思考,从而掌握计算方法。陈媛芳老师的《9加几》一课,语言生动,善于引导,给一年级的学生打下了扎实的计算基础。符国芬老师的《分数四则混合运算》一课,教学环节紧凑,注重新旧常识结合,为学生建构起了整个四则运算法则的体系

随后,课题组成员唐飚老师和印晓燕老师分别作了本月的读书分享,唐飚老师在题为“心向学生,学为中心”的分享中谈到了向特教教师贲友林学习经历,以及所感悟到的“学为中心”的教育理念;印晓燕老师在题为“行走在专业成长的路上”发言中讲到:作为一名青年教师,应当努力促进学生思维发展与理性精神的养成,应通过自己的积极实践、认真总结和反思,不断提升教学水平。

接着,行宫中心校的陈玉杰主任作了《计算课教学的一些感悟》的讲座,陈老师从自身教学实际出发,联系教材,捕捉到小学生容易出现的计算问题,并加以分析,引起了在座老师的共鸣。

 

最后,课题主持人胡小慧老师结合课题研究的情况作了《且思且行在路上—谈谈我对计算教学的思考与实践》的讲座,胡老师以“基本口算”、“算法掌握”、“算理理解”、“运算策略”这四个学生计算的基本要素为出发点,提出:在弄清算理的前提下掌握计算方法,计算教学应把重点放在算理的理解上,加强思维训练,既要学生懂得怎样算,更要学生懂为什么要这样算。通过让学生说计算思路和实际操作,帮助理解算理。在学生掌握基本算法的基础上,引导学生通过观察和思考,探求合理、灵活的算法,选择优化的方法,从而帮助学生形成灵活多变的计算技能。胡老师还提出了培养学生运算能力几种策略:1、创设安全环境让学生表达、2、发生错误时是驱动学生说理的最好时机,3、改变评价方式,增加考核学生算理的内容。让在座的老师受益匪浅。

 

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